

O epizodě
V této epizodě se věnujeme tématu důkazů o učení – tedy tomu, jak ve výuce skutečně poznat, že se žáci učí, a nejen pracují nebo vyplňují pracovní listy. Otevíráme otázku, proč samotný správný výsledek ještě nemusí znamenat skutečné porozumění. Mluvíme o tom, že důkaz o učení není výkon, ale proces přemýšlení, který musí být ve výuce vidět nebo slyšet. Sdílíme konkrétní situace z matematiky i češtiny a ukazujeme, jak mohou důkazy o učení vznikat například při vysvětlování vlastními slovy, při argumentaci, práci s chybou, kladení otázek nebo při propojování souvislostí mezi různými předměty i životní zkušeností. Vysvětlujeme také, proč je důležité plánovat výuku „pozpátku“ – nejdříve si ujasnit, jak poznáme, že se žáci opravdu něco naučili, a teprve potom navrhovat aktivity do hodiny. Praktická epizoda pro učitele, kteří chtějí ve třídě více slyšet přemýšlení svých žáků a stavět výuku na skutečném porozumění, ne jen na správných odpovědích.
Knihy z epizody
Další epizody
- Cestina 3.0 13. 10. 2026 · 19 min
- Je AI žrout času? 17. 9. 2026 · 19 min
- Ze zákulisí Letní školy s iPadem 18. 8. 2026 · 20 min
- Konec roku se zakázanými mobily 30. 6. 2026 · 19 min
- Jak přežít konec školního roku 16. 6. 2026 · 21 min
- Slovní hodnocení 2. 6. 2026 · 20 min
- Jak na integrovaný předmětu ve škole 19. 5. 2026 · 20 min
- Hodina pod lupou: AI mentor ve třídě 5. 5. 2026 · 21 min
- Ranní čtení ve výuce 21. 4. 2026 · 20 min
- Digitální udělátka do výuky 7. 4. 2026 · 22 min